首页

广州女s联系方式

时间:2025-05-29 15:09:56 作者:《中国教师发展报告2024》在长春发布 浏览量:54868

  中新网长春5月28日电 (记者 郭佳)28日,《中国教师发展报告2024》在吉林长春发布。该报告显示,中国班主任队伍建设迈向高质量发展,班主任专业能力实现体系化跃升。

5月28日,《中国教师发展报告2024》在东北师范大学发布。 郭佳 摄

  《中国教师发展报告》是东北师范大学教师教育研究院推出的系列研究报告,以前瞻性、科学性、敏锐性的研究视角,全方位审视并挖掘中国中小学教师队伍建设与发展中的关键问题。该报告每年推出一个主题研究,迄今已经连续发布五次。

  《中国教师发展报告2024》以中国班主任队伍建设为核心主题,全文58万字。课题组采取随机抽样原则,对中国31个省区市的3642名中小学班主任开展调查分析,结合19所具有代表性的中小学校开展田野考察,并对特定班主任群体进行群像素描和案例剖析,客观呈现了中国班主任专业发展的现实样态。

  报告显示,中国班主任队伍规模稳步扩充,队伍结构趋向合理,专业发展水平总体较高,学历层次提升明显,本科及以上学历占比高达95.14%;角色认同较强,角色认知、情感以及意志行为均表现良好。

  报告指出,中国班主任日常工作投入处于中等偏上水平,能够保持高度的工作专注度和工作热忱度,逾六成表示出现职责冲突时,以班主任工作为先。班主任的职业幸福感、成就感和荣誉感处于中等以上水平,学生的成长进步与成就(51.59%)、工资待遇(18.01%)及专业发展平台(8.87%)是影响“三感”的主要因素。

  课题组调查结果还显示,不论是在整体专业发展水平上,还是在社会地位、角色认同、工作投入和专业能力这四个综合维度的发展水平上,都可以发现乡镇和村的班主任发展水平高于城市和县城班主任。

  对此,本次报告的撰写者之一李广教授认为,近年来,中国对乡村教育的支持力度逐步加大,出台了诸多针对乡村教师的激励措施,而且相关政策还强调了乡村教师的荣誉和奖励机制。同时,由于乡村教育的特殊性,政府、媒体、社会对乡村班主任的关注和支持相对较多,这种外部的关注增强了乡村班主任的社会责任感和自豪感。

  本次报告也指出,中国班主任仍存在工作投入边界模糊、高阶能力发展受阻等问题,并提出了坚持教育家精神与创新素养“双培育”、职前培养与职后培训“双推进”等举措建议。(完)

展开全文
相关文章
日本应停止勾连北约的错误政策

在苏州的数字化管理平台上,通过多维度的数据分析,可以为这些科技类企业精准画像,在掌握企业的具体困难后,为其提供精准的帮助。

哈马斯拒绝最新停火协议 哥伦比亚宣布与以色列断交

从生产端到消费端,背后是中国多年来持续推进能源绿色转型所取得的突破。国家发改委副主任赵辰昕提到,中国可再生能源装机规模全球最大、发展速度全球最快,并已建成全球最大、最完整的新能源产业链。

市场监管总局:规范预付式消费,从三方面强化经营者义务

中午时分,“溪水农家院一条街”上,街这头,新建的“醉蝶花谷”引来游人打卡;街那边,20多家农家院内香气四溢。顺街向东进入溪水国家森林公园,有近两年新建的森林牧场、采摘园区、星空民宿……曾经的伐木工刘养顺也收锯挂斧,办起了“养顺农家院”。

福建厦门:科学治污,水清滩净

(巴黎奥运)综述:求极致优势项目更强 屡突破潜优项目更多

vivo X Fold3系列支持手机、平板、网页、Windows、Mac五端协同,通过跨屏互联和无缝数据流转。vivo远控PC支持连接Windows/Mac电脑,远程访问PC文件,并可远控电脑界面投屏到电视屏幕。vivo万能文档可打开Pages、Numbers、Keynote、CAD、PSD、Xmind等57种专业文件格式,并支持格式转换。

相关资讯
热门资讯
链接文字